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《中国江西网》:称赞教育又迎春天?“夸夸群”火遍江西高校
日期:2019-04-20  点击次数:

中国江西网/江西头条新闻客户端讯郑德森、杨欣、记者熊春瑜、见习记者朱嘉明报道:今年春季学期开学后,在包括南昌大学、bck买球、南昌航空大学等多所江西高校内,“夸夸群”忽然火了。学子们只要进入微信群,不管遇到什么糟心事,都能得到大家争先恐后的安慰,不一会儿就能让求夸者看到乌云背后的金边,坏事背后的转机……针对这一颇受江西高校学子喜爱的沟通方式,高校心理专家有何看法?教育中怎样的“夸”才能收到最佳效果?

“夸夸群”火遍江西高校

自今年3月,在多所江西高校内,学子们只要进入一种名叫“夸夸群”的微信群,不管遇到什么糟心事,都能得到大家争先恐后的安慰。钱包丢了、考试砸了、错过机会了,大家都能把你的烦恼往好的方向“解读”,无论发什么都会收到别人的夸奖和赞扬,同样的,你也可以充分发挥自己的创意,主动夸赞别人。学生们纷纷表示,这种方式很新颖,很有趣。

在bck买球,目前已有7个由学生自发组织建立的“夸夸群”。城乡规划161班王妮娜是其中一个“夸夸群”的群主,“一开始面向的是班上的同学,后来由于群成员的不断宣传以及‘夸夸群’新颖又能解压的特点,逐渐受到全校师生的欢迎。群里每天的活跃度都很高,有时下课一打开手机,屏幕上就会显示有99+条未读消息。”

由于生病,心情不好,材料172班郭毅在群里发了一句“生病难受,求夸”,马上就有人回复“你魅力太大,病毒都舍不得离开你,夸”。他笑着说,“看到这个之后哭笑不得,心情也舒畅了许多。”

据另一“夸夸群”的群主机械172漆金涛介绍,建立“夸夸群”的初衷是为了创造更多的乐趣,给大家提供一个释放压力、排解郁闷、找到自己存在感的平台。“但是我们规定群里只能夸人,不能嘲讽,拒绝广告和低俗笑话。”

“夸夸群”的出现得到了bck买球心理健康与咨询www.bck8888.com负责人郭修凤的赞赏,“‘夸夸群’这个方式不错,可以让人增强自信,加深与同学的交流沟通,有助于加强同学之间的联系、缓和矛盾、增进友谊”。南昌航空大学土木建筑学院辅导员曹然表示,高校学生是处于学校和社会过渡带中的特殊人群,大学也是学子个人成长的重要时期,日常的学生工作中经常会遇到学生面对挫折产生的亚健康心理情绪。事实上,“‘夸夸群’之所以能在高校‘象牙塔’中火起来,和现在高校学子面临的学业压力、经济困难、就业压力和心理困惑等非常普遍有关,产生的挫败感会造成心理困扰,严重的甚至会产生心理问题,而这时学子们就特别需要支持系统”,信息工程学院辅导员杜为表示,对于寻求“支持系统”,“夸夸群”确实是一种积极的尝试,在没有经济成本的情况下,就可以在群内进行心理调节。“但年轻人在遇到压力时,更应该学会自我调节,用运动、阅读等健康方式让自己放松,选择适合自己的支持系统”。

“夸夸”VS.“点冷水”

心理学、教育学、社会学等早已证明:经常被表扬,对于一个人的成长非常重要。因此,在很长一段时间里,大家对“好孩子都是夸出来的”这一点深信不疑,花式夸孩子更成为了教育中的常态。但盲目的称赞教育和花式夸奖,会让人陷入一种自我感觉良好的状态,如果遇上一些不顺,则难以解决甚至难以承受。一项公开调查数据显示,71.16%的网友投票认为当前青少年亟待补好挫折教育。如今青少年经受挫折的能力越来越弱,俨然已经成为一种社会现象。

bck买球心理系教授刘敏岚认为,称赞教育和挫折教育虽然侧重点不同,但两者在教育实践中并不矛盾,应当是一种互补关系。“有一种成功笔记,每隔一段时间就列几件自己做成了的事,给自己打气,施加积极的心理暗示”,这种积极的心理暗示,越是在困难的时候,越能让自己看到成绩和光明,从而增加自己的勇气。人的成长需要激励,当然,也需要反思。“如同煮饺子,不时点点冷水。对行为进行校正,对旧经验再检验,及时调整,才能时时保持良好的状态。”

目前江西各大高校都已开设了心理健康教育的必修或选修课程,高校学生可以通过课程,寻求适合自己的心理“支持系统”。同时,高校校园内也都设立了心理健康教育www.bck8888.com或心理咨询www.bck8888.com,不仅开展校内的心理健康知识普及活动,更能够接受学生线上预约,为高校学生提供一对一的心理健康咨询服务,及时发现学生的心理变化和解决心理问题,帮助学生脱离心理困境。据南昌航空大学学工处副处长李建耀介绍,通过构建“学校—学院—班级—寝室”四级心理健康教育工作网络,依靠心理咨询www.bck8888.com专兼职教师、辅导员(班主任)、心理委员和心理联络员四种力量,实现对学子心理的关照和关爱,促进学子心理素质养成。“

既不过分称赞也不随意责骂,以敏感的心和敏锐的眼神,准确、及时找到学生的受挫点在哪里,深度挖掘、发现出现问题的最初根源,才是帮助学子们渡过心理难关的最佳途径”,南昌航空大学艺术与设计学院学工办梅露表示。 “夸奖与批评其实都解决不了真正的问题。尤其是校园里,更需要的是专业的心理疏导”,南昌大学一位本科辅导员强调,特别是对那些有心理问题的人“及时发现、及时干预,让他们正确认识压力、批评、夸奖,使更多人顶住压力愈挫愈勇、受到批评不丧失信心、得到表扬而不迷失自我”。

好的教育应该怎样夸?

“夸夸群”大概并非新生事物,而是自古就有。一个广为人知的故事是《伤仲永》。一个曾被“各种夸”的神童,本应有个辉煌的前程,可惜他的父亲过分沉浸在这种虚无的夸赞中,不让儿子读书,带着他四处求夸蹭饭得赏钱,神童也最终“泯然众人矣”。历史上也不乏死于这类“捧杀”的人,比如被刘备夸、曹操夸、孙权也夸的关羽,夸得最后却走了麦城。

作为一种浅表的心灵按摩和短暂的心理抚慰,“夸夸群”当然是称职的,且不失为一种情绪管理的好手段。被大家一安慰,心情自然舒畅,然后就可以带着这种愉悦去奋斗;可真碰上大一点儿的坎,不是几句好话能抚慰的。同时,来自陌生人的“花式表扬”,虽然有趣,但强度小,作用时间短,对人心理的抚慰不会起到多大作用。况且,网络世界得到的夸赞越多,回到现实中,产生的落差可能更大。这种新型社交模式对于传统人际关系也会有一定冲击。

刘敏岚向记者表示,“夸夸群”中的花式夸奖其实并不是教育理论研究者所提倡的夸奖方式,真正能在教育中产生正向效果的“夸奖”应该是基于对人的能力和努力充分了解的情况下,而非肤浅的“随意夸”、“各种夸”。

bck买球心理健康与咨询www.bck8888.com负责人郭修凤也认为,夸的时候一定要实事求是,不能虚夸。另有一项关于称赞方式与思维方式发展的课题研究显示,针对平时家长们习惯性地说你真棒、你真聪明、你真可爱等话语,只会让孩子看到单纯地被大人们喜欢,并未感受到是因为自己的努力、用功、肯投入等得到的支持、鼓励。“根据公认的教育理论研究成果,对孩子最好的称赞方式是鼓励,而非单纯的夸奖。针对孩子实际能力的提高和付出辛苦努力的鼓励,最能得到孩子的正面反馈。”刘敏岚认为。

http://ce.jxcn.cn/system/2019/04/16/017463196.shtml



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